《高质量陪伴》--讲绘本

昨天出诊有这样一位客户，家长主诉：男 4岁，目前在幼儿园不能参与集体活动，不能专注，乱跑来咨询。其他医院诊断：孤独症，多动症？智力发育迟缓（Gesell测评DQ:65分），已经在康复训练中，实际和宝宝互动过程中，宝宝存在交流障碍，但主要与理解差为主，伴有交流规范差。

咨询过程中，我问道是否给宝宝讲绘本，家长说主要是用故事机给宝宝讲睡前故事，哄宝宝睡觉，很少直接给讲绘本，偶尔讲，但宝宝多数不能听讲，坐不住（家里很多绘本）

分析如下：

 第一：讲绘本的目的是什么？不是为了促进睡眠，主要是提高认知，强化语言理解，逻辑推理，甚至构图等等

第二：讲绘本的方式，需要结合宝宝的兴趣，比如很多男孩喜欢恐龙，那就从恐龙绘本讲起，扩展到其他动物，包括名词，动词，形容词，逻辑关系等等，从而引申到我们现实生活中，比如恐龙是怎么吃饭的，我们应该怎么吃饭，什么是肉食动物，我们是杂食动物等等。

第三：语言理解必须从浅入深，需要层层推进，不能敷衍了事，需要声情并茂的描述绘本情景及故事情节。

第四：沟通是讲绘本的目的之一，沟通包括言语沟通，也包括肢体表情沟通。因为宝宝需要的具象事物的理解，过度到语言理解。

第五：用心体会宝宝的的进步，不是流于表面功夫，如果不能全身心投入与宝宝的互动，请你离开！